笔记
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66 篇文章
03.25
分析师需要幽默感:既能进入,也能出来
笔记 笔记 · 临床笔记 · 命题六 · 精神分析教育
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03.24
安德烈·格林与科胡特:愤怒作为次级产物
笔记 笔记 · 理论笔记 · 命题二 · 情绪作为工具
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03.22
极权环境中的恐惧既是现实也是投射
笔记 笔记 · 实践笔记 · 命题二 · 情绪作为工具
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03.22
虚假的创造力是一种防御
笔记 笔记 · 临床笔记 · 命题四 · 改变与重组
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03.21
志向与病理性自恋的关键区别在于“非我不可”的执念
笔记 笔记 · 临床笔记 · 命题五 · 时代的症状
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03.20
拉普兰奇对弗洛伊德与费伦茨的桥接与延伸
笔记 笔记 · 理论笔记 · 命题六 · 精神分析教育
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03.19
急躁是对始终缺失的安抚的无尽追索
笔记 笔记 · 临床笔记 · 命题三 · 身体记忆
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03.18
群体的分裂与个体病理相互作用
笔记 笔记 · 学习笔记 · 命题五 · 时代的症状
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03.18
Psychoanalysis and Buddhism: Dialogues in Theory and Practice
学习笔记 学习笔记 · 笔记 · 命题七 · 精神分析×一切
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03.18
情感无法完全修通
笔记 笔记 · 实践笔记 · 命题四 · 改变与重组
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03.16
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笔记 笔记
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03.19
理论家自身很难形成「学派」
笔记 笔记 · 理论笔记 · 命题六 · 精神分析教育
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02.28
温尼科特的优势在于发展过程
笔记 笔记 · 理论笔记 · 命题六 · 精神分析教育
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05.31
我们总在以不同方式寻求涵容
笔记 笔记 · 实践笔记 · 命题四 · 改变与重组
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05.28
道德也有可能是一种发展成就
笔记 笔记 · 精神分析活用 · 实践笔记
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